Página inicial de la Senadora Florence Shapiro

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Octubre 24, 2008

Comité Selecto de Responsabilidad en Escuelas Públicas propone reforma al sistema de rendimiento académico

Austin, Texas – Esta semana, la Senadora Florence Shapiro (R-Distrito 8) y el Diputado Rob Eissler (R-Distrito 15) presentaron un nuevo marco para la calificación académica en escuelas públicas, enfocado en la preparación post-secundaria, el crecimiento del estudiante y el uso eficiente de recursos, en vez del énfasis actual en estándares mínimos para aprobación del examen TAKS.

“Es hora de superar el examen TAKS como única medida del éxito escolar”, dijo Shapiro. “Debemos progresar hacia mayores niveles de preparación post-secundaria y medidas de crecimiento individual del estudiante”.

La propuesta pide un sistema de dos fases para asegurar que las escuelas están educando a todos los estudiantes para un mayor nivel y demostrando integridad financiera, mientras brindan la oportunidad de distinciones basadas en una amplia gama de factores.

“La mayoría de los estudiantes necesitarán por lo menos algo de universidad y entrenamiento laboral avanzado para conservar –si no mejorar—su nivel de vida”, dijo Eissler. “Para que Texas permanezca competitiva, debemos mejorar la preparación de nuestros estudiantes para que enfrenten los desafíos posteriores a la escuela secundaria”.

La propuesta reemplazaría el actual examen TAKS en grados 3º -8º con nuevos exámenes estatales diseñados para medir una amplia gama de logros y compararlos con exámenes en futuros grados y expectativas para la universidad. Volviendo al control local, los padres y educadores profesionales tomarían decisiones de promoción para estudiantes que no cumplen con los niveles dispuestos.

“Como estamos buscando mayores niveles de rendimiento, debemos examinar un mayor conjunto de indicadores en vez de un solo examen”, dijo Shapiro.

Para recibir acreditación, los distritos y escuelas serían evaluados en base a logros estudiantiles en su preparación post-secundaria o crecimiento en su rendimiento, e índices de finalización y abandono escolar. Los distritos también serían evaluados en base a su integridad y eficiencia financiera.

En el nivel más alto --“distinción”--el estado reconocería al cuarto (1/4) de distritos que usa los dólares de contribuyentes de manera más efectiva. El estado también reconocería al cuarto de escuelas que demuestre el mayor crecimiento en logros escolares. Las escuelas también serían elegibles para obtener distinciones por excelencia en áreas valoradas por la comunidad local, como logros académicos remarcables, entrenamiento laboral para el siglo XXI, aprendizaje de una segunda lengua o artes plásticas.

“Nuestros estudiantes deben graduarse con una educación amplia”, dijo Eissler. “Promover que las escuelas brillen en una variedad de áreas reconocerá la necesidad de una amplia base de conocimientos y dará a los padres la información que desean sobre las escuelas locales”.

La propuesta fue creada con la participación de miembros del comité selecto y cientos de ciudadanos de diversos puntos del estado que ofrecieron testimonio al comité. La propuesta puede verse en la siguiente página (en inglés): http://www.senate.state.tx.us/75r/Senate/commit/c835/downloads/Texas_Public_School_Accountability_Proposal.pdf.

El comité selecto debe presentar un informe a la Legislatura a más tardar el 1º de diciembre.

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