Senador Eddie Lucio Jr.

COMUNICADO DE PRENSA
Febrero 26, 2009
CONTACTO: Doris Sanchez, Secretaria de Prensa
(512) 463-0127

Medida responde a padres de estudiantes con discapacidad

En respuesta a la preocupación de padres de niños con discapacidad sobre lo inadecuado de sus clases, introduje una medida que mejoraría la experiencia académica de estos estudiantes dando entrenamiento a los maestros.

El Comité Senatorial de Educación examinó recientemente la medida SB 100, que aseguraría el acceso de maestros a un entrenamiento más uniforme y actualizado para trabajar con estudiantes con discapacidad, incluyendo aquellos con desórdenes del espectro del autismo.

Se unieron a mi esfuerzo la presidenta del comité Senadora Florence Shapiro y la Senadora Leticia Van de Putte, quienes firmaron como coautoras.

La regulación federal que requiere que los estudiantes con discapacidad aprendan en “el ambiente menos restrictivo” significa que la mayoría de estos estudiantes deben pasar todo o parte del día escolar en aulas de educación regular. Por lo tanto, existe una necesidad de entrenar adecuadamente a los maestros y sus asistentes.

Sin embargo, demasiados maestros y asistentes no tienen el necesario entrenamiento o experiencia para enseñar a estudiantes con discapacidad. Otros no han tenido la oportunidad de mantenerse actualizados sobre los últimos métodos. Como el entrenamiento en Texas varía mucho en disponibilidad y calidad, los maestros dependen en vez de servicios internos inadecuados y entrenamiento durante el trabajo para enseñar a niños con una variedad de discapacidades.

La SB 100 proporcionaría a educadores los últimos métodos de entrenamiento basados en investigaciones. La instrucción sería voluntaria y produciría un estipendio al finalizarse.

Primeramente, la SB 100 pone énfasis en la necesidad de apoyar a los maestros que trabajan con niños autistas debido a que el Desórdenes del Espectro Autismo (ASD), una discapacidad mental grave, es el de mayor crecimiento en EE.UU. Afecta a aproximadamente uno de cada 150 niños. Más de 23,000 niños en Texas con ASD recibían servicios en 2008, un 15 por ciento más que en el 2007.

El ambiente de enseñanza no solo debe ser apropiado para estos niños sino incluir también las más actuales y prometedoras técnicas académicas y de comportamiento.

Bajo mi medida, la Agencia de Educación de Texas crearía institutos de entrenamiento en base a las ampliamente exitosas academias de lectura y matemáticas para maestros. Los institutos maximizarían los fondos estatales para entrenamiento de maestros al desarrollar programas de alta calidad ya en existencia.

Un programa coordinado también trataría más enteramente la reautorización 2004 del Congreso del Acta de Individuos con Discapacidades (IDEA), requiriendo que todo el personal que trabaja con estudiantes discapacitados tenga “la capacidad y conocimientos necesarios para mejorar el rendimiento académico y funcional de niños con discapacidades…”

La respuesta de la comunidad a esta medida es ampliamente positiva, como lo evidencia el hecho de que todo testigo público y voluntario habló a favor de la medida durante la audiencia. Espero ansiosamente trabajar con mis colegas para determinar cómo podría financiarse esta medida.

Por último, la SB 100 aumentaría el rendimiento académico de nuestros estudiantes y el éxito de nuestros maestros, al proporcionarles los mejores métodos de instrucción y tratamiento de comportamiento.

Como siempre, si tiene alguna opinión o pregunta sobre éste u otros temas, no dude en comunicarse con mi secretaria de prensa Doris Sánchez al (512) 463-0385.

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