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Cargos Interinos

• Estudiar prácticas administrativas en escuelas públicas, incluyendo el uso y las opciones de servicios compartidos tanto en la instrucción como operación. Examinar la función de los Centros Regionales de Servicios Educativos. Examinar especialmente los tipos de servicios que brindan, y su capacidad para asistir a distritos escolares en mejoras de eficiencia.


• Examinar los programas de preparación de educadores y directores en facultades de Educación y certificaciones alternativas. Hacer recomendaciones para mejorar estos programas. Examinar estrategias para aumentar la atracción de buenos maestros. Examinar métodos alternativos para mejorar la retención de maestros. Estudiar los beneficios de programas integrales de inducción y de mentores.


• Examinar la creciente demanda de escuelas virtuales en Texas. Reevaluar los beneficios de escuelas virtuales, programas exitosos en otros estados, y cambios necesarios para quitar barreras a escuelas virtuales.


• Estudiar el efecto en rendimiento de extender el horario de instrucción. Evaluar los diferentes programas ofrecidos, las mejores prácticas probadas, implementación escolar, e incentivos para la creación de asociaciones comunitarias que permitan la variedad en oportunidades educativas académicas y técnicas. Examinar los efectos de programas después-de-la-escuela en el rendimiento académico, la asistencia escolar, conducta y promoción al siguiente grado, y la relación entre la disponibilidad de programas después-de-la-escuela en un área y el índice de abandono escolar en secundarias.


• Estudiar el rendimiento y responsabilidad académica de escuelas chárter, las mejores prácticas comprobadas en buenas escuelas chárter, y barreras para su réplica. Revisar normativas y prácticas para autorizar buenas escuelas chárter y cerrar las malas. Estudiar los beneficios y costos relativos al incremento en número de escuelas chárter, así como al establecimiento de más juntas para autorizar escuelas chárter.


• Estudiar el efecto que tienen programas de opción escolar de otros estados en estudiantes, padres y maestros. Investigar el uso de créditos impositivos para educación y ahorros a contribuyentes, y examinar el posible impacto en el financiamiento estatal.


• Conducir una revisión integral de prácticas de disciplina escolar. Específicamente, revisar y hacer recomendaciones sobre:
  • La efectividad de Programas de Educación Alternativa Disciplinaria (DAEP) y Programas de Educación Alternativa de Justicia Juvenil (JJAEP) en reducir la participación de estudiantes en mayores infracciones disciplinarias y en promover logros educativos positivos;
  • Derivaciones desproporcionadas por disciplina escolar, incluyendo suspensión, expulsión y citas judiciales por delitos Clase C;
  • El tema de “Tolerancia cero” en disciplina de educación secundaria, el uso de escuelas alternativas, y las barreras a la graduación. También incluir el papel que tienen departamentos policiales de educación especializada en estos sistemas. Considerar el efecto en el sistema judicial de delincuencia juvenil y el de prisiones de adultos;
  • Número de estudiantes a cargo del Departamento de Servicios Familiares y de Protección (DFPS) referidos a cortes juveniles o municipales, suspendidos, expulsados y ubicados en Programas de Educación Alternativa Disciplinaria (DAEP). Examinar prácticas de datos compartidos entre DFPS, TEA y agencias locales de educación, y hacer recomendaciones para aumentar la comunicación entre las escuelas y DFPS para aumentar el rendimiento educativo de los menores a cargo del estado;
  • Modelos en el sistema disciplinario escolar basados en evidencias y usados para tratar la prevención de la delincuencia juvenil, dedicados a jóvenes no adjudicados pero en riesgo (Cargo conjunto con el Comité Senatorial de Justicia en lo Criminal).

• Examinar la implementación de legislación tratada por el Comité Senatorial de Educación, Legislatura 82º, Sesiones Regular y Especial, y hacer recomendaciones para toda legislación necesaria que mejore, realce y/o complete su implementación. Dedicarse especialmente a lo siguiente:
  • SB 6, relativa al establecimiento de la asignación de materiales de instrucción;
  • SB 8, relativa a la flexibilidad de la junta directiva de un distrito escolar en la administración y operación de escuelas públicas;
  • HB 1942, relativa al acoso hiriente en escuelas públicas;
  • Implementación de legislación relativa al sistema estatal de responsabilidad académica y otras reformas promulgadas en la HB 3 de la Legislatura 81º, Sesión Regular, y SB 1031, Sesión Regular de la Legislatura 80º.

Archivos del Comité

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