Archivos Video/Audio [ 80° | 79° | 78° | 77° | 76° ]

Descargar Real Player

Cargos Interinos

1. Revisar el funcionamiento y responsabilidad de las escuelas chárter del estado. Específicamente, estudiar lo siguiente:
• Opciones para aumentar el número de escuelas chárter destacadas;
• Mejores prácticas empleadas por escuelas chárter de buen rendimiento y hacer recomendaciones sobre maneras de implementar estas estrategias en otras escuelas chárter y públicas;
• Posibilidad de operar escuelas chárter enfocadas en brindar una educación de alta calidad para estudiantes con discapacidad, como los autistas;
• Iniciativas de escuelas chárter en otros estados, incluir específicamente incentivos para que escuelas públicas se conviertan en chárter;
• Opciones para el desarrollo y financiamiento de un programa de establecimientos escolares chárter.
2. Revisar la política educativa e iniciativas del estado en cuanto a los grados medios. Hacer recomendaciones para asegurar una estrategia estatal integral para preparar a estudiantes en los años medios para lograr la retención y el éxito en la escuela secundaria. Esta revisión debería incluir un examen de estrategias basadas en las escuelas y las mejores prácticas que alienten a jóvenes en riesgo a terminar la escuela, y que previenen la delincuencia, drogadicción y violencia.
3. Revisar programas de compensación a maestros, su evaluación, desarrollo profesional, certificación y entrenamiento. Específicamente, revisar lo siguiente:
• Compensación a maestros incluyendo Tabla de Salario Mínimo, pago de incentivo, pago al mérito y estipendios;
• Cómo la evaluación de maestros puede ser un mecanismo efectivo para aumentar el rendimiento estudiantil y mejorar las prácticas de instrucción, al incluir medidas múltiples, especialmente data de rendimiento estudiantil basada en crecimiento. Evaluar cómo la evaluación de maestros pueden guiar decisiones del distrito en cuanto a brindar mentoría de desarrollo profesional, intervención, y posible despido en respuesta a maestros de bajo desempeño;
• Iniciativas de desarrollo profesional auspiciadas por el estado, incluyendo la correspondencia del desarrollo profesional con el plan de estudios y experiencias laborales y el valor de desarrollo profesional a maestros bilingües, de Inglés como Segundo Idioma y de educación especial, para aumentar el rendimiento estudiantil.
• Necesidad de adoptar estándares estatales para la certificación de maestros y programas de entrenamiento en-servicio para maestros regulares y de educación especial, tanto a nivel pre-servicio y en-servicio, para asegurar que todos los maestros estén altamente calificados para enseñar a estudiantes con discapacidad.
4. Examinar los generadores de gastos en la educación, incluyendo requisitos estatales que afectan los presupuestos de distritos escolares. Recomendar oportunidades para lograr eficiencia en los costos.
5. Estudiar la eficacia de instrucción de inmersión versus doble-lengua a los estudiantes de Inglés como Segunda Lengua. Hacer recomendaciones para mejorar programas e instituir las mejores prácticas comprobadas.
6. Estudiar la efectividad de programas de educación especial en distritos escolares de Texas. Revisar la variedad de necesidades de estudiantes de educación especial, la capacidad de distritos de brindar una educación apropiada a estos estudiantes, y evaluar la efectividad de programas financiados actualmente para educación especial. Hacer recomendaciones para mejoras.
7. Revisar cursos de doble-crédito en secundaria/universidad, incluyendo el costo de impartirlos, mecanismos de financiamiento y posibilidad de un sistema de doble-crédito a nivel estatal. Esta revisión también debería incluir un examen del rigor, calidad y consistencia de los cursos de doble-crédito (Cargo conjunto con el Comité Senatorial de Educación Superior).
8. Examinar la implementación de legislación tratada por el Comité Senatorial de Educación, Legislatura 81º, Sesiones Regular y Especial, y hacer recomendaciones sobre toda legislación necesaria para mejorar, realzar y/o completar su implementación. Revisar la implementación de legislación relativa al sistema estatal de responsabilidad académica, incluyendo el reformado cálculo del índice de abandono escolar, libros de texto, y la red de escuelas virtuales. Específicamente, dar seguimiento a las siguientes medidas:
• HB 3, relativa a responsabilidad académica en escuelas públicas;
• HB 2488, relativa a textos de autoría abierta, y HB 4294, relativa a textos y el uso de tecnología;
• HB 3646, relativa a financiamiento y programas de escuelas públicas; y
• SB 174, relativa a un sistema de responsabilidad para programas de preparación a educadores.

Archivos del Comité

Comité Senatorial de Educación (Legislatura 80°)
Comité Senatorial de Educación (Legislatura 79°)
Subcomité de Educación Superior (Legislatura 79°) .
Comité Senatorial de Educación (Legislatura 78°).
Subcomité de Educación Superior (Legislatura 78°) .
Comité Senatorial de Educación (Legislatura 77°).
Comité Senatorial de Educación (Legislatura 76°).
Subcomité de Educación Superior (Legislatura 76°).